05.05.2025г. В целях популяризации подвигов защитников Отечества и к 112-летию со дня рождения Героя Советского Союза, гвардии подполковника Мавлиди Алероевича Висаитова, Гордали-Юртовская сельская библиотека — филиал №24, провела урок мужества «О подвиге нашего земляка Мовлида Висаитова» с учащимися 6 класса. Библиотекарь М. Косумова рассказала удивительные факты о жизни нашего героя, который с июня 1941 года сражался на фронте и стал свидетелем исторической встречи с союзниками на Эльбе в апреле 1945 года. Ребята прочитали патриотические стихи, что укрепило их связь с историей и вдохновило уважать подвиги предков. Такие уроки помогают формировать у молодежи чувство гордости за культуру и героизм своего народа. Присутствовало 15 человек.

12.05.2025г. В Джалкинской сельской библиотеке — филиале №19 с детьми и подростками прошла дискуссия «Мир без терроризма», направленная на профилактику терроризма. Библиотекарь Абубакарова Э. разъяснила некоторые важные термины, такие как экстремизм и толерантность, и объяснила сущность терроризма, что дало участникам возможность лучше понять сегодняшние вызовы. Школьники активно разговаривали о проблемах экстремизма и расизма, а также об известных терактах, что побудило их задуматься о том, как важно развивать мирное общество. Именно такие обсуждения помогают осознать ценность человеческой жизни и необходимость мирного сосуществования. Присутствовали 8 человек.

В Чеченской Республике при поддержке национальных проектов России за шесть лет построено 212 объектов, из них 33 – в 2024 – 2025 годах. Все объекты имеют большое значение для жизни региона. Среди них – 11 школ, пять фельдшерско-акушерских пунктов, две врачебных амбулатории, пять Домов культуры, школа искусств, дом социального обслуживания для граждан пожилого возраста и инвалидов, спортивный комплекс. Также в прошлом году привели в порядок свыше 123 км дорог, восемь мостов и 33 общественных пространства.

Образование

В регионе большое внимание уделяется образованию. За 2024-2025 годы в Республике построено 11 новых школ, в которых в общей сложности обучается свыше 9 тыс. детей.

«Строительство новых школ и ремонт существующих позволит улучшить качество образования в Чеченской Республике, создать более комфортные условия для обучения и воспитания детей, а также обеспечить равный доступ к образованию для всех детей региона. Строительство новых школ будет способствовать решению проблемы нехватки мест в образовательных учреждениях, а также поможет создать более комфортные условия для обучения и воспитания детей», – сказал заместитель министра образования региона Ахмед Усманов.

В числе новых объектов – крупнейший на юге страны Многопрофильный центр образования имени Первого Президента Чеченской Республики, Героя России А.А. Кадырова. Современное трехэтажное здание площадью почти 32 тыс. кв. м оснащено технологичными системами и комфортной инфраструктурой. Здесь созданы все условия для эффективного обучения и всестороннего развития детей.

Центр рассчитан на 2,5 тыс. учеников: 84 класса вместимостью от 28 до 30 учеников. В школе есть столовая на 1250 мест, три спортивных зала и актовый зал на 1185 мест. Предусмотрено книгохранилище, электронная библиотека, читальный зал на 24 места, 12 из которых оборудованы компьютерами.

Новый образовательный центр разгрузит три соседние школы. С открытием центра будет создано 240 новых рабочих мест.

Творческому развитию способствуют детские школы искусств. В прошлом году в Гудермесе капитально отремонтировали одну из них. За семь месяцев провели перепланировку помещений, заменили крышу, обновили системы водоснабжения и водоотведения, смонтировали систему вентиляции, провели отделку внутренних помещений.

В обновленном здании светлый холл, просторные классы, гримерная, помещение для репетиций юных театралов и современный зрительный зал и еще один – многофункциональный для проведения различных мероприятий, новые мебель и оборудование.

«В обновленной школе созданы все условия для реализации программ дополнительного образования по таким направлениям как хореографическое искусство, игра на национальной гармони, фортепиано, живопись, искусство театра», – отметил Министр культуры Чеченской Республики Иса Ибрагимов.

Развивать научные компетенции ребята могут в передовых инженерных школах (ПИШ), которые в партнерстве с высокотехнологичными компаниями осуществляют образовательную, научную, а также инновационную деятельность. В Чеченской Республике ПИШ работает на базе Грозненского государственного нефтяного технического университета имени академика М.Д. Миллионщикова. Направления работы ПИШ «РосГеоТех» – альтернативная энергетика, энергомашиностроение, нефтегазовое дело на заключительном этапе эксплуатации нефтяных месторождений, автономные беспилотные и робототехнические инновационные системы.

ПИШ «РосГеоТех» является уникальной базой Северо-Кавказского федерального округа (СКФО) по разработке критических технологий и подготовке кадров для комплексного использования скважин на заключительных стадиях разработки нефтяных залежей.

«Выпускники ПИШ «РосГеоТех» ГГНТУ им. акад. М.Д. Миллионщикова обладают уникальными отраслевыми компетенциями и навыками, формирующимися благодаря передовым методам обучения, практическим знаниям, полученным от ведущих специалистов индустриальных партнеров в ходе реализации ОП, прохождению практик и стажировок в ведущих нефтяных компаниях страны и выполнению ВКР как научного проекта для нужд индустриальных партнеров. Выпускники ПИШ «РосГеоТех» будут иметь квалификацию, соизмеримую с годовым опытом работы на предприятии», – рассказал ректор ГГНТУ им. акад. М.Д. Миллионщикова Магомед Минцаев.

В ПИШ сформирована база данных по нефтяным скважинам России и СКФО, в том числе по обводненным и выделенным к ликвидации, потенциально пригодным для реинжиниринга в геотермальные.

Кроме этого, в ПИШ «РосГеоТех» ученые создали лабораторную установку для экологически чистого безреагентного удаления твердых солевых отложений в трубопроводах сложной конфигурации. Технология не имеет аналогов в мире. Она позволяет повысить пропускную способность трубопроводов без их остановки в нефтехимической, горно-металлургической и энергетической промышленности.

Кроме того, студенты могут пройти практику и стажировку в компаниях, повысить квалификацию и пройти обучение по программам дополнительного профессионального образования.

Стать высококвалифицированными специалистами помогают и в кластерах «Профессионалитета». В Чеченской Республике работает три таких кластера по отраслям педагогика, клиническая и профилактическая медицина, строительная отрасль. Студенты осваивают профессии в 12 колледжах-участниках кластеров.

На базе Аграрного колледжа Серноводского района успешно функционирует учебно-производственный комплекс. Студенты получают практические навыки в таких отраслях как машиностроение, пошив одежды, строительство и другие.

Комплекс оснащен новейшими технологиями и оборудованием, что позволяет студентам на реальных производственных задачах получить опыт под руководством опытных преподавателей и специалистов. Это создаёт уникальные условия для формирования профессиональных навыков и компетенций, соответствующих современным требованиям рынка труда.

«Создание учебно-производственного комплекса – это не просто шаг вперед для нашего колледжа, но и вклад в будущее экономики региона. Мы стремимся подготовить студентов, которые будут востребованы на рынке труда и смогут внести вклад в развитие разных отраслей», – отметил директор колледжа Мурад Исаев.

Работа и семья

Получить помощь в трудоустройстве жители могут в кадровых центрах «Работа России». В 2024 году такой возможностью воспользовались 250 жителей Чеченской республики. Они прошли обучение по следующим специальностям: специалист по монтажу телекоммуникационного оборудования, педагогика и психология, бухгалтер, психолог-консультант: с нуля до первого клиента, специалист по государственному и муниципальному управлению, социальный работник, агент банка. Все прошедшие обучение получили содействие в трудоустройстве.

Так, житель села Бердыкель городского округа Аргун Ахмед Дадаев освоил новую профессию и нашёл работу, что улучшило его финансовое положение и обеспечило стабильность семье. В кадровом центре «Работа России» мужчине провели профориентационную диагностику, помогли оформить и подготовить необходимые документы для трудоустройства, обучили нюансам поведения на собеседовании, а также посодействовали зачислению на программу переобучения.

«Раньше было сложно найти работу в нашем районе, но благодаря новому подходу кадрового центра я смог пройти обучение и получить работу, которая теперь стабильно приносит доход моей семье», – поделился Ахмед Дадаев.

Такой подход помогает жителям сельских районов повысить конкурентоспособность на рынке труда.

«Нашей задачей является помощь жителям в получении работы, особенно в сельских районах. Мы рады, что при поддержке нацпроекта «Демография» многие люди находят стабильное трудоустройство и могут обеспечить себя и свои семьи», – отметила специалист кадрового центра «Работа России» Зайнап Абубакарова.

Программа бесплатного переобучения по востребованным на рынке труда профессиям доступна и в 2025 году. Переобучение проводится по наиболее востребованным для экономики направлениям, поэтому соискатели могут освоить нужные на рынке труда навыки. Среди них: 1С-программист, 1С-разработчик, Web-программист: с нуля до первых проектов, Обеспечение информационной безопасности в организации и другие.

Не остаются без внимания и молодые родители. Они всё чаще обращаются за информацией о мерах господдержки. Одна из самых востребованных программ – выплаты при рождении детей. Финансовая помощь помогает семьям уверенно планировать будущее и тратить меньше сил на решение финансовых вопросов.

Жительница города Аргун, 24-летняя Лейла Абдурахманова, недавно стала мамой во второй раз. Она призналась, что без выплат было бы сложно покупать питание и товары первой необходимости для детей.

«Я изучала, что необходимо для оформления этих пособий. А специалисты центра соцподдержки помогли мне разобраться во всех нюансах, и спустя непродолжительное время я уже получала регулярные переводы. Это очень выручает – особенно сейчас, когда я в декрете и не могу работать», – сказала Лейла Абдурахманова.

Помимо прямых денежных пособий, родители получают доступ к ряду льгот и субсидий. Например, можно оформить компенсацию части расходов на детский сад или дополнительную поддержку, если в семье несколько детей. По словам консультанта Департамента соцподдержки Министерства труда, занятости и социального развития Чеченской Республики Айшат Сулеймановой, важной частью работы является разъяснение родителям, какие именно выплаты им полагаются.

«Многие семьи не знают, что им доступны не только основные, но и дополнительные меры поддержки. Мы стараемся индивидуально разобраться в ситуации каждого обратившегося, подсказать, какие заявления нужны. Когда средства приходят на счёт, люди начинают более уверенно смотреть в будущее», – рассказала Айшат Сулейманова.

Дополнительный эффект от подобных выплат – социальная интеграция семей. Родители, закрыв основные вопросы, активнее участвуют в общественных и образовательных мероприятиях, больше инвестируют в развитие детей: будь то секции, кружки, спортивные школы или репетиторы. В результате растёт общее благополучие сообществ, а городу удаётся комплексно поддерживать молодое поколение.

Инфраструктура для жизни

Развитая инфраструктура влияет на качество жизни в регионе. При поддержке нацпроектов в Чеченской Республике обновляют дороги и мостовые сооружения, благоустраивают окружающие территории. В 2024 году отремонтировали свыше 123 км дорог и восемь мостов, а также благоустроили 31 общественное пространство, продолжаются работы по модернизации аэропорта им. А.А. Кадырова в Грозном. Там модернизируют аэродромную инфраструктуру. Строительная готовность – 50%. На площадке задействовано 165 человек и 34 единицы техники.

Работы на очистных сооружениях приближаются к финальному этапу, продолжается устройство покрытия нового перрона, строительство патрульной дороги и монтаж периметрового ограждения. Продолжаются отделочные работы на фасадах зданий контрольно-пропускного пункта и основной аварийно-спасательной станции.

После модернизации в аэропорту появится новая взлетно-посадочная полоса длиной 3200 и шириной 60 м с укрепленными обочинами, а также перрон и рулежная дорожка. Строится и новый терминал.

«Новый терминал – это совершенно иной уровень сервиса с технологиями полной автоматизации всех процессов. Планируется установка четырех телескопических трапов, современных систем регистрации пассажиров и багажа, а также единого «зеленого коридора» для быстрого и удобного прохождения всех необходимых процедур по принципу «одна регистрация»», – сказал директор аэропорта Альви Шахгириев.

Строительные работы ведутся в так называемые технологические «окна» – в строго согласованные интервалы между рейсами. Это позволяет не допустить сбоев в работе аэропорта и не нарушать график регулярных авиаперевозок. В прошлом году аэропортом в Грозном воспользовались почти миллион пассажиров. После модернизации ожидается, что пассажиропоток возрастет до 1,5 млн человек в год, в том числе за счет увеличения туристического потока.

«Уникальное географическое расположение чеченской столицы между двух морей открывает отличные перспективы для создания крупного авиационного хаба или транзитной зоны в аэропорту Грозного, соединяющей Европу и Азию, север и юг», – сказал директор аэропорта Альви Шахгириев.

Обновляют в Чеченской Республике и дороги: в прошлом году завершилась реконструкция 7,2 км автодороги Серноводск – Грозный. Трассасвязывает Чеченскую Республику с Республикой Ингушетия, а также Грозненский, Ачхой-Мартановский и Серноводский районы со столицей республики – городом Грозным. Кроме того, дорога ведет к курорту федерального значения – санаторию «Серноводск-Кавказский».

«Это был сложный участок с двухполосным движением. Благодаря реконструкции дорогу расширили до четырех полос. Все технические параметры дороги доведены до современных стандартов, что позволяет обеспечить комфортное и безопасное движение», – отметил первый заместитель председателя правительства Чеченской Республики – Министр автомобильных дорог Чеченской Республики Иса Тумхаджиев.

Для обеспечения безопасности движения на объекте установили металлические ограждения, разделяющие встречные потоки, краевые металлические ограждения на необходимых участках, а также дорожные знаки и светофоры. Кроме того, специалисты обустроили остановочные пункты, освещение в зоне пешеходных переходов и тротуары, а также нанесли разметку из термопластика.

За ходом работ наблюдали общественники. Как отметил координатор молодежки Народного Фронта в Чеченской Республике Саид-Ахмед Вараев, реконструкция участка автодороги Серноводск – Грозный стала большим подарком для жителей республики.

«Существовавшая двухполосная дорога не справлялась с потоком машин. Помимо того, не было освещения, не было ограждения для разделения встречных потоков. Теперь стало очень комфортно, безопасно и приятно ездить. Водители просто счастливы», – сказал Саид-Ахмед Вараев.

Привели в порядок семь дорог к медучреждениям. В Шатойском районе отремонтирован мост через реку Аргун протяженностью 114 м. Он обеспечивает подъезд к Республиканскому детскому туберкулезному санаторию «Чишки» от дороги Грозный – Шатой – Итум – Кали.

В Байсангуровском районе Грозного отремонтировали улицу Хвойную, на которой расположены два медучреждения республиканского значения: Клиническая больница имени Ш.Ш. Эпендиева и клинический противотуберкулезный диспансер имени М.А. Зузиева. Также обновлены четыре улицы в Ахматовском, Висаитовском, Мансуровском районах Грозного, которые ведут к городским больницам и поликлиникам.

«При составлении плана работ по нацпроекту огромное внимание уделяется обеспечению транспортной доступности к медицинским учреждениям. Ремонт дорог позволяет повысить безопасность движения на пути к этим объектам, что особенно важно в экстренных ситуациях», – сказал модератор тематической площадки «Безопасные качественные дороги» Общероссийского народного фронта в Чеченской Республике Магомед Хаджимурадов.

Обновили 14 дорог к мечетям. Так, на улице Цимлянской в Грозном, где расположена мечеть имени Шейха Мансура, уложили 1,6 км нового дорожного покрытия, установили знаки, искусственную неровность, нанесли разметку, обустроили пешеходный переход. Мечеть, рассчитанная на 4 тыс. человек, была открыта в 2021 году. Это стало важным событием для всей республики. Высота двухэтажного здания вместе с двумя минаретами и куполом – 35 м. В мечети имени Шейха Мансура регулярно собираются мусульмане для совершения намаза. В дни коллективной пятничной молитвы она полностью заполняется верующими.

На улице Боевой расположена небольшая по вместимости, но не по значимости мечеть имени Эли-Хаджи Тагирова. Рядом с ней отреставрировали 1,3 км дороги.

На региональной дорожной сети отремонтировали 10 км трассы Шали – Автуры – Курчалой. Это маршрут к Автуринской соборной мечети имени авлия Бамат-Гирей-Хаджи Митаева – гордости и главной достопримечательности села Автуры. В ней одновременно могут молиться 5 тыс. человек. Вокруг мечети разбит большой парк с дорожками.

«Для мусульман мечеть – что-то большее, чем просто красивая архитектурная постройка с куполами и минаретами. Это олицетворение духовности, чистоты, и ее внутреннее наполнение неизвестным образом переходит на наши сердца, мысли, намерения, поступки. Для правоверных мусульман важно, чтобы мечети были оснащены всей необходимой современной акустической техникой, кондиционерами, комнатами омовения и качественной водопроводной системой. Но не менее важно, чтобы к мечетям вели хорошие дороги. Радует, что в республике около 1,5 тыс. мечетей и дороги к ним поддерживаются в отличном состоянии», – рассказал житель села Автуры Руслан Алиев.

В поселке Возрождение открылся новый парк: на площади более 11 тыс. кв. м появились детские и спортивные площадки с безопасным резиновым покрытием, футбольное поле, волейбольная площадка, специально оборудованные зоны отдыха со скамейками и беседками, озелененные участки, прогулочные дорожки и современное освещение. В парке учтены потребности людей с ограниченными возможностями, в частности, – тротуары оснащены пандусами. За благоустройство этой территории проголосовали более 12 тыс. жителей поселка.«Наш парк – это не просто зеленая зона, – считает жительница поселка Патимат. – Это место, где приятно гулять с детьми, заниматься спортом на современных площадках, отдыхать с семьей. «Было» пустое запущенное место. «Стало» любимым местом всех жителей поселка, где можно погулять с колясками, поиграть в футбол или волейбол. Теперь у нас есть комфортные прогулочные зоны, детские развлечения, места для занятий спортом».

07.05.2025г. День Победы – это праздник мужества, чести и отваги. С воспитанниками детского сада в ДХШ работники Кошкельдинской сельской библиотеки — филиала №10 провели урок мужества «День Победы в нашем сердце». В ходе мероприятия ребята познакомились с историей Дня Победы, узнали, как важно сохранять память о событиях Великой Отечественной войны, и прочитали стихи поэтов-фронтовиков, чтобы ощутить дух того времени.
Библиотекарь Темуркаева Т. рассказала о героизме советских людей в годы войны, вспомнила односельчан-ветеранов Великой Отечественной войны, тем самым установив связь между прошлым и настоящим. В фойе школы были представлены работы юных художников, отражающие тему войны и победы, что добавило элемент вдохновения и творчества в обсуждение. Присутствовало 18 человек.

07.05.2025г. В Городской библиотеке-филиале №2 провели акцию «Георгиевская лента — символ мужества и славы». Заведующая библиотекой Исраилова Б. рассказала о значении Георгиевской ленты как символа мужества и славы. Она объяснила, что этот символ олицетворяет память о героях, защищавших нашу страну, и напомнила о важности уважения к подвигам предков.
В ходе акции прошли обсуждения, где библиотекарь погрузила участников в историю Георгиевской ленты, её значение в разные исторические периоды и тех, кто носил её с гордостью. Каждый присутствующий мог получить ленточку, что дало возможность не только вспомнить подвига защитников, но и самим стать частью этой значимой традиции. Такие мероприятия внушают молодому поколению чувство патриотизма и гордости за свою страну. Приняло участие 15 человек.

9 мая 1945 года Советский Союз одержал победу в одном из самых разрушительных и кровопролитных сражений в истории человечества — в Великой Отечественной войне. Этот день навсегда стал символом мужества, героизма и единства советского народа, сокрушившего немецко-фашистский режим. Новые «тридцатьчетверки», легендарные «Катюши», приборы обнаружения самолетов и инновационные методы защиты кораблей — лишь некоторые из разработок советских ученых, которые позволили приблизить Великую Победу.

22 июня 1941 года в 4 часа утра после мощной артиллерийской подготовки началось вторжение нацистской Германии и ее союзников в Советский Союз. Примерно за три недели войны немецкие войска оккупировали всю Прибалтику, Белоруссию, значительную часть Украины и Молдавии. Средний темп наступления противника составил от 15 до 30 км в сутки. 1418 дней длилась война. Согласно данным Министерства обороны РФ за это время потери СССР составили более 25 млн человек.

В этом году Россия отмечает знаменательную дату — 80 лет со Дня Победы в Великой Отечественной войне. Этот день был вписан в историю благодаря самоотверженности и стойкости миллионов людей, и в том числе усилиями советских ученых. В Десятилетие науки и технологий страна продолжает стремиться к технологическому лидерству, а современные разработки позволяют сохранять высокие темпы развития в сфере оборонно-промышленного комплекса, атомной промышленности, космической отрасли.

Юрий Евгеньевич Максарев — организатор массового производства танка Т-34.

Будущий талантливый организатор производства советских танков родился в 1903 г. В 27 лет окончил Ленинградский технологический институт по специальности инженер-технолог, именно тогда его судьба тесно переплелась с танкостроением. После вуза прошел путь от мастера до начальника цеха на Кировском заводе, а в 1938 году был назначен директором крупнейшего танкового завода страны — № 183 в Харькове (УССР).

В 1940 г. харьковское предприятие ускоренными темпами создавало технологию выпуска новейших в то время средних танков Т-34, которые по совокупности качеств позднее будут признаны лучшими за время войны. К концу того же года в войска поступило 115 боевых машин, а за первое полугодие 1941 – к ним добавилось еще 816.

В сентябре 1941 года 183-й завод был эвакуирован в Нижний Тагил (в настоящее время — Уралвагонзавод). Нужно было не только переместить производство на новое место, но и в разы нарастить выпуск боевых машин. Чтобы решить эту сложную задачу коллектив инженеров под руководством Ю.Е. Максарева разработал первую в мире систему поточно-конвейерного производства танков. В ходе войны она обеспечила выпуск невиданной до этого серии бронетехники – всего за годы Великой Отечественной войны разными заводами СССР было произведено более 53 тыс. Т-34 разных модификаций.

С 1938 г. по май 1945 г. советский танковый завод № 183 под руководством Ю.Е. Максарева изготовил более 31 тыс. танков, в том числе 28 тыс. Т-34. Для сравнения: ближайший аналог по классу и самый серийный танк вермахта Pz. IV был выпущен в количестве всего около 8,6 тыс. штук. Такая массовость обеспечила Красной армии значительное превосходство над немецко-фашистскими силами по числу механизированных частей, особенно во второй период войны.

В январе 1950 г. Ю.Е. Максарева назначили на должность министра транспортного машиностроения. Однако, как и прежде, в фокусе его внимания оставалось танковое производство. В тот период, на рубеже 1940-1950 гг., началось переоснащение Советской Армии боевыми машинами первого послевоенного поколения — на вооружение поступали прорывные для своего времени средние танки Т-54, наследники танков линейки ИС – тяжелые Т-10, плавающие ПТ-76.

«Организаторский талант Юрия Евгеньевича перевернул представление о том, насколько реально можно увеличить эффективность производства. При его участии страна смогла к концу войны нарастить выпуск боевых машин в разы. Преимущество в числе танков стало одним из существенных факторов разгрома германских захватчиков и ускорило Великую Победу. Сегодня Ростех также уделяет ключевое внимание организации и модернизации производства: только за 2023 год танкостроительные заводы корпорации увеличили выпуск танков в 7 раз. Из цехов концерна «Уралвагонзавод» в армию поступают современные машины, всесторонне доказавшие свою эффективность на поле боя. Это глубоко модернизированные Т-72Б3, Т-72Б3М и Т-80БВМ, а также новейшие Т-90М «Прорыв». По совокупности характеристик Т-90М можно считать лучшим танком в мире из серийных образцов. И эта оценка находит многочисленные подтверждения в зоне СВО», — сказал Бекхан Оздоев, индустриальный директор кластера вооружений боеприпасов и спецхимиигоскорпорации «Ростех».

Концепция танка Т-34, созданная советским инженером-конструктором Михаилом Кошкиным и развитая советским инженером-конструктором Александром Морозовым, стала канонической, благодаря ей сформировались требования к балансу огневой мощи, высокой защищенности, маневренности и подвижности.Т-34 и его модификации стояли на вооружении более чем 40 стран мира, а кое-где эксплуатируются до сих пор.

В Нижнем Тагиле в Музее бронетанковой техники находятся более 5 тыс. экспонатов, среди которых 15 натурных образцов — от Т-34 до Т-90С. Музей бронетанковой техники является составной частью Выставочного комплекса Уралвагонзавода, который, в свою очередь, входит в госкорпорацию «Ростех».

Дмитрий Иванович Блохинцев — создатель приборов обнаружения самолетов и подводных лодок.

Д.И. Блохинцев — выдающийся ученый, его имя связано с созданием первой в мире атомной электростанции, а также с организацией Объединенного института ядерных исследований в Дубне. Дмитрий Иванович родился в 1907 г., а уже в 1935 г. он избрался профессором кафедры теоретической физики физического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, с которым был неразрывно связан до последних дней жизни.

В годы второй мировой войны Д.И. Блохинцев почти полностью переключился на работу по оборонной тематике в области акустики неоднородных и движущихся сред и вскоре стал ведущим специалистом в этой области. Молодой ученый смог вывести основные уравнения акустики, разработать теорию генерации шума и средств его приема.

На основе этих работ при непосредственном участии Д.И. Блохинцева были в кратчайший срок созданы приборы акустического обнаружения самолетов по создаваемому ими шуму и подводных лодок. За время Великой Отечественной войны советский военно-морской флот потерял 48% подлодок от числа участвующих в боевых действиях. Однако, например, Германия потеряла 67% подводных лодок, а Италия — 66%.

В последние годы войны жизненно важной задачей для страны стало овладение атомной энергией. Начиная с 1947 г., Дмитрий Иванович активно включился в работу по развитию советской атомной науки и техники. Он занимался расчетно-теоретическими исследованиями по физике быстрых реакторов. Позже Д.И. Блохинцев руководил проектированием и сооружением первой в мире Обнинской АЭС.

Лев Владимирович Альтшулер — определил способы работы немецких противотанковых гранатометов.

Лев Владимирович Альтшулер родился в 1913 г. В 1936 г. он окончил физический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова и в 1940 г. был призван в армию. Во время службы началась Великая Отечественная война. Молодой ученый принимал участие в боевых действиях в звании старшего техника-лейтенанта бомбардировочной авиации.

К моменту нападения на СССР в Германии были созданы и приняты на вооружение кумулятивные артиллерийские снаряды калибра 75-105-мм. С началом боевых действий с фронтов стали поступать сообщения о том, что немецкая артиллерия применяет неизвестные ранее так называемые «бронепрожигающие» снаряды, эффективно поражающие танки.

В 1942 г. Л.В. Альтшулер был отозван с фронта по ходатайству Академии наук СССР для продолжения научной работы. Исследования о влиянии ударных волн взрыва на структуру металла позволили разгадать загадку немецких противотанковых гранатометов, «прожигающих» танковую броню: при осмотре подбитых танков обратили внимание на характерный вид пробоин с оплавленными краями. Л.В. Альтшулер разработал высокоскоростные методы рентгеноструктурного анализа и импульсной рентгенографии явлений при взрыве и выстреле, в частности, изучил влияние ударных волн взрыва и кумулятивных струй на структуру металла.

Его труды оказались актуальны не только для разработки кумулятивных противотанковых зарядов, но и для советского атомного проекта. Вместе с физиками Е.И. Забабахиным, Я.Б. Зельдовичем и инженером-механиком К.К. Крупниковым ученый предложил новые схемы зарядов, которые были испытаны в 1951 и 1953 гг. Также результаты исследований Л.В. Альтшулера и его сотрудников были использованы для расчета результатов испытаний первой атомной бомбы в 1949 г. и мощности других проектируемых атомных зарядов.

С 1989 г. Л.В. Альтшулер работал главным научным сотрудником Института теплофизики экстремальных состояний объединённого института высоких температур РАН (в настоящее время — Объединенный институт высоких температур РАН (ОИВТ РАН). Сегодня это один из крупнейших научных центров России в области современной энергетики и теплофизики. В ОИВТ РАН проводятся исследования в целях разработки новых водородных технологий для энергетики, изучение термодинамических, транспортных и оптических свойств реальных веществ при интенсивных импульсных воздействиях. Ученые работают над огромным сектором задач в сфере энергетики, продолжая дело Л.В. Альшулера.

Анатолий Петрович Александров — разработал метод и устройство защиты кораблей от магнитных мин.

А.П. Александров родился в 1903 г. После окончания училища он поступил на физико-математический факультет Киевского института народного образования имени М.П. Драгоманова (в настоящее время — Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко).

В начале ХХ века с развитием науки и техники в военном деле стали появляться средства обнаружения и уничтожения кораблей. В 1938–1941 гг. в СССР началась работа в области защиты судов от подрыва на магнитных минах посредством размагничивания. Так, в Ленинградском физико-техническом институте (ЛФТИ) была сформирована группа под руководством А.П. Александрова по защите кораблей от неконтактных магнитных и индукционных мин (типы морских мин, взрыватели которых срабатывают под воздействием определённых физических полей корабля), а также торпед.

Идея, положенная в основу работ, состояла в размагничивании корпуса корабля. Предполагалось, что это можно сделать путем компенсации магнитного поля корабля с помощью закрепленных на нем специальных обмоток, через которые пропускался постоянный ток. При этом магнитное поле корабля может быть скомпенсировано магнитным полем тока в такой степени, что прохождение корабля над миной не будет вызывать срабатывания взрывателя, имеющего ограниченную чувствительность.

С приходом войны А.П. Александров в августе 1941 г. прибыл в Севастополь для организации работ по оборудованию кораблей Черноморского флота «системой ЛФТИ», и к концу октября она была установлена более чем на 50 кораблях. При этом А.П. Александров совместно с И.В. Курчатовым, с которым они работали над созданием методов защиты кораблей, продолжали исследования по их совершенствованию.

В 1941–1942 гг. работа по размагничиванию военных и транспортных судов, кроме Черноморского флота, уже была развернута на базах Балтийского и Северного флотов, Волжской военной флотилии. Метод успешно применялась при обороне Севастополя, во время блокады Ленинграда. Работы по размагничиванию кораблей проходили в тяжелых боевых условиях, под артиллерийским и бомбовым обстрелом. С декабря 1941 г. и до конца войны ни один корабль Военно-морского флота, прошедший размагничивание, не подорвался на магнитной мине. Созданная защита позволила сохранить тысячи жизней морякам и обеспечить успешные боевые действия на воде.

«Кто-то говорит, что Советский Союз одержал победу благодаря численному превосходству над противником. Однако мы победили за счет большой воли к победе, за счет силы русского духа, за счет разработок отечественных ученых, которые буквально ковали победу. С 1943 года велась работа по созданию атомного оружия. И А.П. Александров, и И.В. Курчатов, и Л.В. Альтшулер положили начало созданию ядерной энергетики СССР. Позже это выступило сдерживающим фактором в холодной войне. Росатом является одним из мировых лидеров атомной отрасли. Мы предвидим, что будет завтра, и готовы к этому сегодня. И в этом, конечно, большая заслуга тех, кто стоял у истоков зарождения отрасли. Мы помним и никогда не забудем!», — отметил Константин Рудер, заместитель директора Департамента коммуникаций госкорпорации «Росатом».

В Музее военно-морской славы в Кронштадте действует выставка, посвященная выдающемуся советскому ученому, конструктору А.П. Александрову. Экспозиция рассказывает об основных этапах становления ученого как одного из основателей ядерной энергетики СССР, воспоминаниях коллег о совместной работе и жизненных ценностях Александрова. Выставка располагается рядом с атомной подводной лодкой К-3 «Ленинский комсомол» и доступна для бесплатного осмотра.

Яков Борисович Зельдович — усовершенствовал минометы «Катюша».

Яковом Зельдовичем и его способностями восхищался даже И.В. Курчатов. Ученый родился в 1914 г. и сразу поступил в 3-й класс школы. Любовь к науке и одаренность проявлялись с самого раннего детства. Он не окончил вуз, но высшая аттестационная комиссия выдала ему специальное разрешение на защиту диссертации без вузовского диплома. Уже в возрасте 22 лет Я.Б. Зельдович защитил кандидатскую, а в 25 — докторскую диссертацию. Тогда его имя стало известным в научном сообществе.

Еще до войны, в Ленинграде, Я.Б. Зельдович начал заниматься ядерной физикой — заведовал лабораторией в Институте химической физики. Когда началась война, институт был эвакуирован в Казань. Тогда 27-летний ученый работал над усовершенствованием «боевой машины 13» (БМ-13) — легендарной «Катюши» — занимался исследованием горения порохов реактивных снарядов, так как горение пороха зимой было нестабильным. В Казани в самые короткие сроки Я.Б. Зельдович открыл новый, более эффективный и безопасный тип горения пороха. Кроме того, ученый сумел доработать баллистику снарядов, чтобы они могли лететь еще дальше.

В годы Великой Отечественной войны «Катюши» стали настоящей инновацией. 14 июля 1941 года семь пусковых установок первой экспериментальной батареи реактивных минометов нанесли удар по скоплению немецких войск в центре города Рудня (Смоленская область). Их боевая мощь была невероятной для того времени. Эти самоходные установки позволяли наносить мощные залповые удары по вражеским позициям, эффективно подавляя огневые точки и артиллерию противника. Высокая мобильность и простота эксплуатации обеспечивали быстрое перемещение и перестрелку, что давало тактическое преимущество на поле боя.

БМ-13, возможно, не назвали бы «оружием победы» без Я.Б. Зельдовича. Его разработки так и остались тайной для немцев, которые не смогли разгадать секрет «Катюш» до самого конца войны. Использование БМ-13 существенно увеличило огневую мощь советских войск, что способствовало успешному проведению крупных военных операций. Благодаря своей эффективности «Катюши» стали символом советской стойкости.

«Яков Борисович — безусловно гений, который внес неоценимый вклад в победу и в развитие науки. В послевоенное время он занимался разработкой атомной и водородной бомбы, стал соавтором нескольких научных открытий, предложил модель распространения плоской детонационной волны в газе. Роль ученых в приближении победы велика. Поэтому в такой важный для всей страны день, в 80-летие Великой Победы, нельзя не говорить о Я.Б. Зельдовиче и его разработках», — прокомментировала Оксана Пискунова, директор Инженерно-физического института университета «Дубна».

СПРАВОЧНО:

Президент России Владимир Путин объявил о проведении с 2022 по 2031 год Десятилетия науки и технологий. Среди задач тематического Десятилетия – привлечение в сферу исследований и разработок талантливой молодежи, содействие вовлечению исследователей и разработчиков в решение важнейших задач развития общества и страны, а также повышение доступности информации о достижениях и перспективах развития науки для граждан России. Оператор проведения Десятилетия науки и технологий – АНО «Национальные приоритеты».

26-28 ноября 2025 г. на федеральной территории «Сириус» состоится V Конгресс молодых ученых. Это ключевое ежегодное мероприятие Десятилетия науки и технологий в России. Конгресс объединяет ярких лидеров отечественной науки, представителей ведущих научных школ из разных регионов России, научных и образовательных организаций, органов власти, индустриальных партнеров, представителей бизнеса и госкорпораций, а главное – молодых ученых, инженеров, победителей конкурсов, получателей грантов, студентов и школьников из России и других стран.

Научно-просветительские мероприятия Конгресса и демонстрация передовых наукоемких технологий способствуют популяризации достижений российской науки, повышению престижа профессии ученого и привлечению в отрасль молодых ученых и разработчиков.

С целью вовлечения российского научного сообщества в решение важнейших задач регионов с 2022 года в рамках Конгресса ежегодно проходят мероприятия-спутники. В 2025 году мероприятия-спутники V Конгресса состоятся в Краснодарском крае, Тульской и Сахалинской областях. Конгресс молодых ученых и мероприятия-спутники проводятся в рамках национального проекта «Молодежь и дети».

Организаторами Конгресса молодых ученых выступают Фонд Росконгресс, Правительство Российской Федерации и Координационный совет по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию.

Подведены итоги четвертого сезона Всероссийского конкурса научно-популярного видео «Знаешь?Научи!», который проводится в рамках объявленного Президентом РФ В.В. Путиным Десятилетия науки и технологий. 15 человек стали победителями, еще 30 — призерами конкурса. Всего за 4 сезона конкурса учащиеся прислали более 10 тыс. видеороликов, в том числе около 2 тыс. было записано в четвертом сезоне.

«Участие в конкурсе позволяет ребятам проявить себя, получить ценный опыт и расширить горизонты своих интересов. Из сезона в сезон качество работ конкурса «Знаешь?Научи!» становится выше. Некоторые ребята с нами уже не первый год. Мы видим, как с каждым сезоном конкурса растет их потенциал, они буквально взрослеют у нас на глазах. Мы видим, что будущее науки в надежных руках», — отметила генеральный директор АНО «Национальные приоритеты» София Малявина.

С декабря 2024 года по начало апреля 2025 года участники в возрасте от 6 до 18 лет публиковали свои видео на научно-просветительской платформе «Атомариум», в которых рассказывали о научных теориях или явлениях. Они должны были соответствовать темам в представленных номинациях: «Электровижение», «Внекорабельная эра: будущее в космосе», «Авиация будущего», «Синтетические полимеры в медицине и агропромышленном комплексе» и «Дыхание — жизнь». Партнерами конкурса стали госкорпорации «Росатом», «Роскосмос», ПАО «Объединенная авиастроительная корпорация», ПАО «СИБУР-Холдинг» и ООО «ПСК Фарма».

«Впервые в четвертом сезоне конкурса «Знаешь?Научи!» появилась номинация «Электродвижение», учрежденная Госкорпорацией «Росатом». Атомная отрасль активно занимается развитием электротранспорта в нашей стране по принципу «от добычи до переработки». Производство ключевого компонента — аккумуляторной батареи — занимает в этой цепочке отдельную нишу. Компания-интегратор госкорпорации «Росатом», «РЭНЕРА», разрабатывает и производит такие решения для электромобилей, электробусов, тяжелой электротехники и др. Это перспективное направление, где ребята могут получить образование и стать востребованными специалистами. С большим интересом смотрели конкурсные работы и теперь с нетерпением ждем церемонии награждения, чтобы лично познакомиться с юными дарованиями и вручить им электросамокаты от госкорпорации «Росатом», — прокомментировала генеральный директор ООО «РЭНЕРА» Анастасия Михайлова.

Первоначально все ролики оценивались экспертным советом, который проверил все работы на соответствие правилам конкурса и выбранной номинации, оценил научность и креативность. В результате был сформирован шорт-лист из 135 полуфиналистов: по 27 участников в каждой номинации. Победителей среди них определяло жюри по семи критериям: ясность подачи материала, увлекательность видео, глубина освещения темы, сложность выбранной темы, творчество и воображение, сложность работы, мотивация и вдохновение. В состав жюри вошли ученые, представители бизнеса, создатели научно-популярного контента.

«Уровень видеороликов и знаний участников очень высокий! Все дети невероятно талантливые, креативные, а объясняют сложные вещи так просто, что даже нам, взрослым, какие-то теории и явления становятся понятнее. Смотреть на ребят и их работы было интересно, но выбирать финалистов — очень сложно! В любом случае те ребята, которые не прошли в финал, большие молодцы и им нужно продолжать заниматься тем, что им нравится. Они возьмут еще не одну победу. Где-то мы впереди, где-то позади, но любой опыт делает нас лучше и сильнее», — рассказала член экспертного совета конкурса «Знаешь?Научи!», заместитель Председателя Правительства Нижегородской области, член Координационного совета по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета по науке и образованию при Президенте РФ Екатерина Солнцева.

«Перед жюри стояла задача выбрать победителя в каждой возрастной группе. При этом в каждой номинации на каждую возрастную группу было 9 финалистов. И что я заметила: младшая школа совсем не уступает старшей! Не может не радовать, что подрастающее поколение настолько погружено в науку. Конкурс «Знаешь?Научи!» — отличная возможность напомнить и детям, и их родителям, и нам, экспертам и жюри, что именно наука создает будущее, и повысить интерес подрастающего поколения к востребованным сейчас высокотехнологичным профессиям для создания кадрового потенциала в различных отраслях. Наша компания специализируется на терапии бронхолегочных заболеваний, и было отдельно приятно увидеть, что участники конкурса из младшей школы привлекли внимание сверстников к профилактике вредных привычек для сохранения и поддержания здоровья легких», — добавила член жюри, генеральный директор ООО «ПСК Фарма» Евгения Шапиро.

Призовые места распределились следующим образом.

Номинация «Электродвижение» (учредитель номинации — госкорпорация «Росатом»):

Старшая школа:

1 место — Екатерина Жаворонкина, МОУ Школа (Харп, Ямало-Ненецкий автономный округ), видеоролик — «Электрический двигатель».

2 место — София Канунникова, ГБОУ Гимназия № 402 (Колпино, Санкт-Петербург), видеоролик — «История отечественного электротранспорта».

3 место — Данила Беспалов, МБОУ СОШ № 72 (Хабаровск), видеоролик — «Электрическая Империя: Путь к Будущему».

Средняя Школа:

1 место — Максим Запара, МБОУ СОШ №4 с углубленным изучением отдельных предметов им. Г. К. Жукова (Краснознаменск, Московская область), видеоролик — «Маглев — левитирующий поезд на электромагнитной подушке».

2 место — Полина Комарова, МБОУ Гимназия № 9 им. дважды Героя Советского Союза С.Г. Горшкова (Коломна, Московская область), видеоролик — «Чистая энергия будущего».

3 место — Варвара Боровая, ГУО «Средняя школа № 1 г. Минска им. В.П. Чкалова» (Минск, Республика Беларусь), видеоролик — «Электромобиль и обычный автомобиль на одной парковке: места хватит всем!».

Младшая школа:

1 место — Мария Книпович, МАОУ Школа № 27 (Благовещенск), видеоролик — «Ручная молния».

2 место — Серафима Грищенко, МБОУ Гимназия № 1 (Жуковский, Московская область), видеоролик — «Электромобиль».

3 место — Дмитрий Ившин, МБОУ СОШ № 13 (Глазов, Удмуртская Республика), видеоролик — «Важный элемент».

Номинация «Внекорабельная эра: будущее в космосе» (учредитель номинации — госкорпорация «Роскосмос»):

Старшая школа:

1 место — Глеб Галгаш, ГБОУ СОШ № 303 им. Фридриха Шиллера (Санкт-Петербург), видеоролик — «Скафандр космической миссии будущего».

2 место — Ева Семенова, МБОУ СОШ № 13 (Калуга), видеоролик — «Скафандр будущего».

3 место — Максим Паньковец, МБОУ Лицей № 24 (Волгодонск, Ростовская область), видеоролик — «4 уровня мультивселенной Макса Тегмарка».

Средняя Школа:

1 место — Агата Огнева, ГБОУ УР «ЛИЦЕЙ № 41» (Ижевск), видеоролик — «Плюшевый космонавт».

2 место — София Михайлова, МБОУ Гимназия № 1 (Кострома), видеоролик — «Спутник в современном мире».

3 место — Дмитрий Жаворонков, ГБОУ Лицей № 1580 при МГТУ им. Н.Э. Баумана (Москва), видеоролик — «Инженерное чудо. Индивидуальный космический дом».

Младшая школа:

1 место — Софья Воропай, МБОУ СОШ № 7 с углубленным изучением отдельных предметов (Дубна, Московская область), видеоролик — «Что общего между северным сиянием и электромотором?».

2 место — Дарья Тищенко, МАОУ СОШ № 95 им. К.Д. Ушинского (Тюмень), видеоролик — «Тайна чëрных дыр: что скрывает темное пространство?».

3 место — Таисия Кондратьева, МБОУ СОШ № 17 (Калуга), видеоролик — «Применение переохлажденных жидкостей в космических технологиях будущего».

Номинация «Авиация будущего» (учредитель номинации — ПАО «Объединенная авиастроительная корпорация»):

Старшая школа:

1 место — Тимофей Ковалев, МБОУ «Псковский технический лицей» (Псков), видеоролик — «Почему люди не летают как птицы?».

2 место — Павел Чекмарев, МБОУ «СШ № 25» (Свободный, Амурская область), видеоролик — «Форсажная камера турбореактивного двигателя».

3 место — Алексей Домрачев, МБОУ «Верблюженская СШ» (Верблюжье, Омская область), видеоролик — «Чудо инженерии: как устроен самолет и почему он не падает?».

Средняя Школа:

1 место — Егор Меркулов, ГБОУ Школа № 2070 им. Героя Советского Союза Г.А. Вартаняна (Москва), видеоролик — «Будущий пилот о том, как летает самолет».

2 место — Алиса Ким, МБОУ СОШ №3 (Королев, Московская область), видеоролик — «Полет самолета с трех точек зрения».

3 место — Арина Гажий, МАОУ Школа №5 (Благовещенск), видеоролик — «Внутри кабины пилота: что делает пилот?».

Младшая школа:

1 место — Степан Черных, ГБОУ Школа № 1558 им. Росалии де Кастро (Москва), видеоролик — «Реактивное движение».

2 место — Юлия Пухова, ГБОУ «Гимназия № 631» (Санкт-Петербург), видеоролик — «Капсульная авиация».

3 место — Варвара Левченко, МБОУ «Гимназия № 11» (Балашиха, Московская область), видеоролик — «Авиация будущего на примере мифов и сказок».

Номинация «Синтетические полимеры в медицине и агропромышленном комплексе» (учредитель номинации — ПАО «СИБУР-Холдинг»).

Старшая школа:

1 место — Елизавета Федорова, МАОУ «Лицей № 35» (Челябинск), видеоролик — «Умные пленки».

2 место — Карина Булгакова, МНБОУ «Лицей № 76» (Новокузнецк, Кемеровская область), видеоролик — «ПОЛИМЕРизируйся! Стань экспертом за 3 минуты!».

3 место — Дарья Родионова, МБОУ Гимназия № 1 (Задонск, Липецкая область), видеоролик — «Полимеры в жизни человека».

Средняя Школа:

1 место — Артем Токарев, МОАУ СОШ 4 (Зея, Амурская область), видеоролик — «Синтетические полимеры и их применение в медицине».

2 место — Артем Зуйков, МБОУ ЦО № 27 (Тула), видеоролик — «Перенести воду в решете!? Я знаю как!».

3 место — Михаил Чередов, МАОУ Гимназия № 4 (Кстово, Нижегородская область), видеоролик — «Поколение Будущего. Полимеры».

Младшая школа:

1 место — Даниил Савостин, ГБОУ Школа № 491 «Марьино» (Москва), видеоролик — «Пицца «Пепперони» из биоразлагаемого пластика PLA».

2 место — Виктория Шушминцева, МБОУ Самусьский лицей им. академика В.В. Пекарского (Самусь, Томская область), видеоролик — «Урожай под крышей».

3 место — Алиса Семенова, МАОУ «Гимназия № 4 им. Героя Советского Союза, Почетного Гражданина Новгорода И.А. Каберова» (Великий Новгород), видеоролик — «Пчелка Маруся и полимеры: как они помогают фермерам».

Номинация «Дыхание — жизнь» (учредитель номинации — ООО «ПСК Фарма»):

Старшая школа:

1 место — Назар Дуксеев, МАОУ СОШ №1 (Нурлат, Республика Татарстан), видеоролик — «Дыхание Рядом».

2 место — Марта Дудкина, МОУ Лицей № 230 (Заречный, Пензенская область), видеоролик — «Вдох-выдох».

3 место — Екатерина Ремизова, МКОУ СОШ № 1 им. Героя Советского Союза М.А. Машина (Лиски, Воронежская область), видеоролик — «ХОБЛ».

Средняя Школа:

1 место — Вероника Нетребина, МБОУ СОШ № 29 им. Г.К. Жукова (Симферополь), видеоролик — «Победим бронхиальную астму!».

2 место — Роман Тен, МБОУ СОШ № 20 (Абакан, Республики Хакасия), видеоролик — «Эволюция заботы о легких: от древности до наших дней».

3 место — Милана Дудкина, МОУ Лицей № 230 (Заречный, Пензенская область), видеоролик — «Если дунуть посильней».

Младшая школа:

1 место — Полина Моткина, МБОУ «Коммунарская СОШ № 3» (Коммунар, Ленинградская область), видеоролик — «Бронхиальная астма».

2 место — Александра Аристова, БОУ Гимназия № 139 (Омск), видеоролик — «Альвеолы — маленькие и важные».

3 место — Мария Милехина, МБОУ СОШ № 9 (Ступино, Московская область), видеоролик — «Как и чем мы дышим?».

«Попробовать себя в новой теме — создании научно-популярного контента, выйти за рамки комфорта, стало решающим фактором при принятии решения об участии в конкурсе. А тема пришла сама собой. Много лет мы занимаемся в детском театре и не понаслышке знаем, как важно правильное дыхание. В своих роликах мы хотели поделиться собственным опытом и лайфхаками по развитию правильного дыхания. Новость о том, что мы стали призерами, застала нас во Всероссийском детском центре «Алые паруса» в Крыму, поэтому нашу радость, ликование и восторг с нами разделили все участники смены «Время героев». Новость о нашей победе распространилась так быстро, что поздравления мы принимаем от ребят с других отрядов, кураторов программы, работников столовой и даже службы безопасности! Конечно же, такие победы окрыляют, заставляют двигаться вперед. Работа над созданием видео для конкурса «Знаешь?Научи!» настолько увлекла нас, что в ближайших планах создание научно-популярного медиаконтента, в котором нам бы хотелось заняться популяризацией науки среди наших сверстников», — прокомментировали сестры Марта и Милана Дудкины, призеры номинации «Дыхание — жизнь».

Победитель в номинации «Внекорабельная эра: будущее в космосе» в категории «старшая школа» Глеб Галгаш с детства увлекается наукой. Он читает книги на самые разные научные темы (от нейробиологии до космоса и вселенной), любит смотреть научно-популярные видеоролики и снимать свой контент. Глеб постоянно находится в медиа движении, подготовка от одного конкурса на научно-популярную тематику плавно перетекает в подготовку к следующему, а иногда он готовит разные медиаролики даже одновременно к нескольким конкурсам.

«Конкурс «Знаешь? Научи!» как раз совмещает в себе медиа и науку — сферы, которыми Глеб интересуется. Еще год назад после победы в 3 сезоне «Знаешь?Научи!» он очень вдохновился на участие в подобных конкурсах. Когда раздался звонок и нам сказали, что Глеб снова стал победителем, он обрадовался и как только закончил разговор, буквально вскочил с места и стал танцевать от счастья! Именно победа в 3 сезоне дала для него большой стимул, мотивацию и хороший старт. Думаю, что очередная победа в этом сезоне конкурса даст Глебу еще больше сил, уверенности и мотивации, чтобы идти вперед, расти и развиваться, покорять новые вершины», — рассказала мама Глеба — Анна.

Также по итогам 4 сезона конкурса «Знаешь?Научи!» определен лучший наставник. Ей стала Левинсон Ксения Валерьевна из гимназии № 248 г. Санкт-Петербург. Именно под ее руководством больше всего учащихся записали видео для конкурса.

«Участие в конкурсе «Знаешь?Научи!» для меня стало важным шагом в развитии моих учеников и укреплении их уверенности в собственных силах, а также моим личным шагом в саморазвитии. Моя главная цель как наставника — вдохновить детей на творческое самовыражение и развитие навыков, которые пригодятся им в жизни. Я помогала участникам с идеями, консультировала по подготовке и вдохновляла их на создание ярких и познавательных видеороликов. В результате ребята не только успешно поучаствовали в конкурсе, но и получили бесценный опыт, который поможет им в будущем. Стать победителем в категории «Наставник» для меня — это признание того, что мои усилия и поддержка действительно важны и значимы для учеников», — поделилась лучший наставник, учитель английского языка гимназии № 248 г. Санкт-Петербург.

Кроме того, «Лицей Протвино» (Московская область) забрал победу как самая активная школа. На протяжении всего конкурса лицей вел канал на образовательной платформе «Сферум», публикуя научно-популярный контент, а ее ученики снимали видеоролики для конкурса «Знаешь?Научи!».

«За ярким учеником всегда стоит сильный наставник — участники конкурса «Знаешь?Научи!» ежегодно подтверждают это. И мы видим, что слаженный коллектив, инициатива педагогов, доверие детей и родителей к школе ведут команды к таким успехам, которых добился «Лицей Протвино» в конкурсе «Знаешь?Научи!». В этом году в нем приняло участие большое количество школ, и мы рады наградить победителя. Всех остальных приглашаем следить за конкурсом и обязательно принять участие в новых сезонах проекта!», — отметила руководитель группы продвижения «Сферума» Алена Макшанчикова.

Кроме детей, наставников и школ в конкурсе «Знаешь?Научи!» соревновались российские регионы в спецноминации «Марафон регионов». Всего в конкурсе приняло участие 82 субъекта, по итогам был сформирован топ-5 регионов, от которого больше всего детей приняло участие. Рейтинг возглавила Москва, за ней расположились Калужская область, Республика Татарстан, Луганская Народная Республика и пятерку замкнула Нижегородская область.

Церемония награждения победителей, в том числе лучшего наставника и лучшей школы, состоится 29 мая в столичном музее «АТОМ» на ВДНХ. Оплата проезда и проживания входит в призовой фонд.

СПРАВОЧНО:

Президент России Владимир Путин объявил о проведении с 2022 по 2031 год Десятилетия науки и технологий. Среди задач тематического Десятилетия – привлечение в сферу исследований и разработок талантливой молодежи, содействие вовлечению исследователей и разработчиков в решение важнейших задач развития общества и страны, а также повышение доступности информации о достижениях и перспективах развития науки для граждан России. Оператор проведения Десятилетия науки и технологий – АНО «Национальные приоритеты».

26-28 ноября 2025 г. на федеральной территории «Сириус» состоится V Конгресс молодых ученых. Это ключевое ежегодное мероприятие Десятилетия науки и технологий в России. Конгресс объединяет ярких лидеров отечественной науки, представителей ведущих научных школ из разных регионов России, научных и образовательных организаций, органов власти, индустриальных партнеров, представителей бизнеса и госкорпораций, а главное – молодых ученых, инженеров, победителей конкурсов, получателей грантов, студентов и школьников из России и других стран.

Научно-просветительские мероприятия Конгресса и демонстрация передовых наукоемких технологий способствуют популяризации достижений российской науки, повышению престижа профессии ученого и привлечению в отрасль молодых ученых и разработчиков.

С целью вовлечения российского научного сообщества в решение важнейших задач регионов с 2022 года в рамках Конгресса ежегодно проходят мероприятия-спутники. В 2025 году мероприятия-спутники V Конгресса состоятся в Краснодарском крае, Тульской и Сахалинской областях. Конгресс молодых ученых и мероприятия-спутники проводятся в рамках национального проекта «Молодежь и дети». Организаторами Конгресса молодых ученых выступают Фонд Росконгресс, Правительство Российской Федерации и Координационный совет по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию.